Итоги проведения научно-методического семинара, посвященного вопросам формирования устойчивой мотивации к чтению на русском языке «Детский билингвизм: потенциал книги».

Семинар проведен 11 декабря 2021 года с 11:00 до 14:00 (время мск). В семинаре участвовали родители детей, осваивающих иностранные языки и воспитывающихся в диалоге культур, а также специалисты (учителя, преподающие русский язык как родной, специалисты по детскому билингвизму специалисты по работе с детьми). Семинар направлен на обмен опытом и презентацию эффективных методик в области билингвального образования. 

Итоги проведения научно-методического семинара, посвященного вопросам формирования устойчивой мотивации к чтению на русском языке «Детский билингвизм: потенциал книги». Семинар проведен 11 декабря 2021 года с 11:00 до 14:00 (время мск). В семинаре участвовали родители детей, осваивающих иностранные языки и воспитывающихся в диалоге культур, а также специалисты (учителя, преподающие русский язык как родной, специалисты по детскому билингвизму специалисты по работе с детьми). Семинар направлен на обмен опытом и презентацию эффективных методик в области билингвального образования. География участников семинара включала Россию, Финляндию, Латвию, Семинар проходил в дистанционном формате (zoom конференция https://us02web.zoom.us/j/85311026300?pwd=b0JvdmxjNHpJYjYybUYweFVwV1Jodz09) и привлек 25 участников из разных стран. Запись доступна по ссылке (https://prosvet-russia.ru/seminary-i-konferenczii/detskij-bilingvizm-potenczial-knigi/). В программе семинара прозвучали следующие выступления:
  • Майер Алексей Александрович «Языковые и речевые ресурсы поддержки интереса ребенка к книге»;
  • Надежда Дмитриевна Милентий «Русская литература ХХ века о войне: что читать детям-билингвам?»;
  • Норманская Юлия Викторовна «Сбалансированный билингвизм как результат успешной работы педагогов и родителей»
  • Кречмер Алла «Формирование русского литературного языка билингвальных  детей в Израиле»;
  • Гончарова Ирина Владимировна «Учимся играя: из опыта работы детского билингвального клуба «Давай играть!»»;
  • Екатерина Зон «Поддержание мотивации к чтению у детей-билингвов»;
  • Козлова Ирина «Систематизация вариативного представления литературных тем и их осмысление. Соединение теории и практики»;
  • Моисеева Татьяна Валерьевна «Создание и использование электронных книг при обучении чтению в многоязычной среде»;
  • Губкина Ольга Владимировна «Интегрированный урок как средство повышения мотивации и развития творческих способностей детей. Соединение национальной литературы с произведениями русских и зарубежных авторов»;
  • Александренкова Ирина Владимировна «Опыт использования проектного и интерактивного методов для повышения мотивации школьников к изучению русского культурного наследия в целом и русской классической литературы в частности».
Участники отметили актуальность затронутых вопросов, практическую ориентированность представленных материалов. В ходе семинара удалось обменяться контактами, ссылками на представленный опыт докладчиков. Все участники семинара выразили надежду на дальнейшее сотрудничество и подчеркнули готовность ко взаимодействию по направлениям обсуждаемых в ходе семинара исследований.   Приложение Программа семинара
время содержание спикер
11:00-11:15 Приветственное слово, Организационные вопросы Выступление «Языковые и речевые ресурсы поддержки интереса ребенка к книге»   Майер Алексей Александрович – доктор педагогических наук,  профессор кафедры педагогики начального и дошкольного образования Государственного гуманитарно-педагогического университета  
11:15-11:30 Сбалансированный билингвизм как результат успешной работы педагогов и родителей   Норманская Юлия Викторовна Институт языкознания РАН, доктор филологических наук, профессор
11:35-11:50 Формирование русского литературного языка билингвальных  детей в Израиле   Кречмер Алла Поэтесса (Израиль)  
11:55-12:10 Учимся играя: из опыта работы детского билингвального клуба «Давай играть!».       Гончарова Ирина Владимировна Модератор клуба «Давай играть!» (Финляндия)
12:15-12:30 Поддержание мотивации к чтению у детей-билингвов   Екатерина Зон Основная школа г.Оулу (Финляндия), учитель русского языка как родного
12:35-12:50 Систематизация вариативного представления литературных тем и их осмысление. Соединение теории и практики.   Козлова Ирина Валерьевна Рижская Высшая школа экономики, преподаватель irina.kozlova66@gmail.com  
12:55-13:10 Создание и использование электронных книг при обучении чтению в многоязычной среде.   Моисеева Татьяна Валерьевна Рижская школа «Пардаугава», преподаватель русского языка и литературы, заместитель директора школы moisejeva@pdps.lv  
13:15-13:30 Интегрированный урок как средство повышения мотивации и развития творческих способностей детей. Соединение национальной литературы с произведениями русских и зарубежных авторов.   Губкина Ольга Владимировна Рижская основная школа, учитель gubkina.olga@bk.ru  
13:35-13:45 Опыт использования проектного и интерактивного методов для повышения мотивации школьников к изучению русского культурного наследия в целом и русской классической литературы в частности   Александренкова Ирина Владимировна Средняя школа г. Огре, учитель русского языка, дефектолог, завуч начальных классов iva.ogre@gmail.com  
13.50 – 14.05 «Русская литература ХХ века о войне: что читать детям-билингввам?»   Надежда Дмитриевна Милентий кандидат филологических наук, участник проекта «Русский учитель за рубежом», Узбекистан  
14.10- 14.25 Вопросы, рефлексия, подведение итогов